 第37讲 たり的用法 |
| 一、引言请看“中国的历史悠久”一句翻译为日语是说的。有2种翻译：Ａ：中国の?史は?いです。Ｂ：中国は?史が?いです。首先说明，在日语中基本不用前者A句的形式。从中文翻译来看，这2句意思是没有不同的，但是在日… |
| 第36讲 ようだ和みたいだ的异同 |
| ようだ和みたいだ都是比况助动词，前者接用言连体形和体言＋の的后面，用于口语和文章语；后者接用言终止形和体言的后面，用于口语。在具体使用上有可以后者代替前者的，也有不能代替的。 ようだ的使用方法有以下几… |
| 第35讲 主谓谓语句 |
| “我国土地辽阔。” 象は【鼻が?いです】。 “象鼻子长。” ?子さんは【目が大きいです】。 “纯子小姐眼睛大。”2，表示主语的好恶、能力、希望等等。而这些内容的对象用が表示。 山田さんは【中国?が上手です… |
| “前年”的日语单词是什么？ |
| Jerry_Zhu问：前年 用日文怎么说好？答：“前年”的日语单词是「おととし」不要和日语单词「前年ぜんねん」搞混了日语单词「前年ぜんねん」的意思：1. 某个时间点的前一年，例：「卒?の前年」，意思是“毕业前的一年… |
| “地点に”和“地点で”的简单辨析 |
| 「に」和「で」都有好多种用法。这里简单说一下很多学习日语不久的朋友都会问的问题：“地点に”和“地点で”的区别。“哪里有什么”“在哪里”用“地点に”“哪里发生了什么”用“地点で”举例：部屋にいすがありま… |
| 第40讲 兼ねる的用法 |
| 兼ねる（かねる）这个词有3种用法：1， 单独的“兼ねる”表示“兼用”，2件事物同时担任、同时出现等等。例句：1） 王さんは??と学?委?を兼ねています。 “小王同时兼任班长和学习委员。”2）うちの台所は食堂を兼… |
| 第39讲 大丈夫和かまいません |
| 在学习单词时「大丈夫（だいじょうぶ）」引起学习者的好奇。因为这个词的中文意思和日文意思差得很远。在日文中表示“没有问题”“没关系”。接着又学习了「かまいません」,其意思是“没关系”。那么，「大丈夫」和… |
| 第38讲 “何”的读法 |
| 在初学日语时学到「これは何ですか」读为「これはなんですか」。于是就记住了“何”读「なん」。但是随着学习的进展，学到「何を食べますか」也读成「なんをたべますか」老师一定会纠正为「なにをたべますか」。这样… |
| 第30讲 れる/られる的辨别 |
| 当我们学习到日语的基本语法的后期时，学习到れる / られる就发现一个助动词既然有 4 个名称：被动助动词、可能助动词、自发助动词和敬语助动词。那么在实际的句子中如何区别这 4 个助动词，就成为理解句子和翻译中… |
| 第29讲 によって等修饰性惯用型 |
| （按あいうえお顺序排列） 1 ，【动词连体形】＋にあたって “当……之际”，“在……时候” 「新年を迎えるにあたって、ちょっと感想を述べたいと思います。」 “正值迎新之际，我想谈一下自己的感想。” 2 ，【动… |
| 第28讲 一词多用（二） |
| 接第 27 讲，继续介绍另外的 10 个一词多用。 11 ）さあ： ① 感叹词，表示催促。语气强烈、快速。 「さあ、行きましょう。」 “唉！该走啦！” ② 感叹词，表示犹豫，语气低沉，缓慢。 「さあ、知りません。」 “… |
| 第27讲 一词多用（一） |
| 哪个国家的语言都有一词多用的问题。如果不知道这个问题，有时翻译起来非常困难，考试时也无法正确的做出。有些是词性不同，或者连接法不同，可以从表面就能判断；但是有的表现形式完全相同而有 2 种解释，甚至是对… |
| 第26讲 一些容易出错的词汇 |
| 1， 次第 「次第」读「しだい」，是名词，「次第に」是副词；其他还是接续助词和结尾词。不同的词性和不同的连接有不同的用法，翻译也不相同。下面逐一说明。 1 ）名词「次第」 表示“次序”“顺序”“程序”。 ①… |
| 第25讲 几个表示并列的惯用型 |
| 日语中有很多表示并列的惯用型，今天把主要的汇集在这里。 1，句型 1）【用言连体形、体言】＋なり【用言连体形、体言】＋なり……。“……也好，……也好”；“或是……，或是……”。表示从列举的同类或相反的事… |
| 第24讲 一些容易出错的词汇 |
| 日语的词汇来源比较复杂，多同义词和近义词。因此，学习到一定程度，就容易出现一些概念混淆的问题。根据近期以来提出的问题，归纳一些问题做给解释。本讲讲 3 个问题，以后有再做解释。不过，我多次说明，词汇是“… |
日语应试
